《“贝”的故事》教学设计 【设计理念】 低年级识字写字的基本原则：“认写分开，多认少写”，要求在语境中认识字、能够运用于阅读就可以了。识字教学需要注意低年段儿童的特点，运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，帮助学生认清字形、读准字音、掌握汉字的基本意义。让学生在较为轻松的环境中，理解教材文章内容，掌握识字写字重点，在了解传统文化的同时，对学习汉字产生兴趣，从而探究汉字的深厚文化底蕴，使学生的语文综合素养得以发展。 【教材分析】 《“贝”的故事》是部编版语文二年级下册第三单元的课文，本单元人文主题是“识字”，本单元的识字写字训练要素是利用韵语、形旁与字义的联系、借助图片识字，初步感受文字的魅...
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